Творчество - это прекрасный, необычайно тяжелый и изумительно радостный труд. (Н. Островский)

24 ноября 2014 г.

Защита проектов обучающихся 8 классов по теме "Семейная экономика"

В завершении изучения раздела программы "Семейная экономика" обучающимся было предложено создать исследовательские проекты.  В начале урока мы выставили отметки за готовность и повторили термины проектной деятельности. На следующем этапе урока обучающиеся защищали свои и оценивали исследовательские проекты одноклассников.
С разрешения автора публикую презентацию проекта Суворовой Анны, ученицы 8 В класса, в качестве примера.



Критерии оценки защиты проекта были оформлены в экспертный лист,  всем слушателям было предложено оценить выступления одноклассников. Комментирование результата тоже оценивалось.Таким образом, во время защиты проектов на уроке не было равнодушных.


В качестве ответов на вопросы обучающиеся были предложены задания по теме "Семейная экономика". Домашним заданием ученицам было предложено выполнить компьютерный кроссворд, а результаты сфотографировать и принести в школу на любом носителе (например, телефоне) или скриншот выслать учителю на страничку ВКонтакте. На итоговом уроке  присутствовала Морозова Илона Юрьевнуа, заместитель директора по учебной части нашей школы. Урок понравился всем.

17 ноября 2014 г.

Продолжаем изучать раздел "Швейное машиноведение"

Каких только сюрпризов не бывает! На этот раз - от природы: сегодня актированный день! Для своих пятиклассников помещаю презентацию урока и предлагаю позаниматься самостоятельно. Вопросы можно задать в комментариях к сообщению, ВКонтакте или по почте электронного дневника. Рекомендую решить кроссворд. Скриншот или фотографию готового кроссворда вышлите учителю или принесите на любом носителе (например, телефоне) в школу для оценивания. Можно просто выписать в тетрадь пронумерованные ответы. Главное - не ленитесь!



Думаю, что представленная разработка пригодится и коллегам, которые являются постоянными читателями блога, поэтому публикую дидактический материал для проведения опроса в форме игры "Учитель-ученик". Кстати, по моим наблюдениям, обучающиеся 5-6 классов  очень серьёзно относятся к роли учителя и  объективно ставят отметки.

Бланки зачётных справок для организации работы в парах



3 ноября 2014 г.

Контрольные тестирование по итогам 1 четверти 2014-2015 учебного года

Контрольный тест  включает 5 заданий по изученным разделам программы. Каждое задание при проверке оценивалось учителем по пятибалльной системе, затем выводилась итоговая отметка.
Тест для обучающихся 5 класса
Контрольный тест №1

Анализ результатов
В тестировании принимали участие 55 обучающихся 5-х классов. На "хорошо" и "отлично" материал программ "Декоративно-прикладное творчество. Вышивание", "Швейное материаловедение" усвоили 37 человек, на "удовлетворительно" - 18 человек. Уровень качества составил 67% при успеваемосити 100%. Наиболее затруднительными для школьниц были задания по теме "Швейное материаловедение", потому что для этого раздела программы в 1 четверти было выделено не достаточное количество учебного времени. Таким образом можно сделать вывод о хорошем уровне знаний обучающихся за 1 четверть. В следующей четверти акцентировать внимание на знаниях школьников по терминологии швейного производства, потому что они являются базовыми для технологии швейного изделия.

Тест для обучающихся 7 класса

Конторольный тест  №1

Анализ результатов
В итоговом тестировании принимали участие 51 обучающийся 7-х классов. На "хорошо" и "отлично" с заданиями справились 27 человек, что составило 53%. На "удовлетворительно" тест написали 24 человека. Тест включал задания не только на знания базовых понятий по пройденным темам, но и задания на развитие логики. Этим можно объяснить невысокий уровень качества знаний. По итогам проведённого тестирования планируется в следующей четверти чаще использовать задания, развивающие мыслительную деятельность школьников. В тест за 2 четверт включить задания по проверке уровня знаний, имеющие связь с жизнью.