Знакомство со швейной машиной

Этот урок для девочек был долгожданным. Интерес - неподдельный! На лицах улыбки, в глазах - огоньки. При подведении итогов урока спросила у девочек о том, какие ощущения они испытывали, когда самостоятельно (хотя пока без ниток) шили на швейной машине. Кто-то почувствовал себя взрослой - мама не разрешала шить дома на машине, потому что считала дочку еще маленькой. Кто-то представлял себя мамой, которая шьёт дочке платье, видимо вспомнив мою загадку, загаданную при формулировании темы урока. В общем, все были  счастливы. Больше всех, конечно, была довольна учительница) Я даже придумала, чем поддержать интерес девочек к работе на швейной машине на следующем уроке. Публикую мультимедиа ПРЕЗЕНТАЦИЮ  и фото урока. А самым любознательным, рекомендую решить КРОССВОРД, с надеждой на то, что эта работа поможет запомнить названия деталей швейной машины.

Школьный кабинет как конструкторское бюро

Конструирование - важный этап в процессе создания швейного изделия. Снятие мерок, расчет формул и построение чертежа выкройки фартука - в такой последовательности пятиклассницы знакомятся с азами профессии конструктора швейного производства. На уроке  мы еще раз убедились в том, что школьный предмет технологии связан с другими предметами. Каким образом? Ну, во-первых, анализ чертежей простых швейных изделий показал, что в их основе лежит прямоугольник (математика); во-вторых, мы повторили суть понятия "масштаб" (география), знакомясь с линейками закройщика; а ещё, записывая термины, повторили правильность правописания существительного мужского рода - "чертёЖ". Главная цель урока, конечно, построенные в натуральную величину чертежи проектных изделий: фартука с кулисой, фартука с нагрудником, юбки с карманами, сарафана на бретелях. Материалы занятия отражены в публикуемой  ПРЕЗЕНТАЦИИ

Выбор модели проектного изделия

Что же сшить из метра набивной бязи, купленной в магазине "Ткани"? Такой вопрос был поставлен перед пятиклассницами на уроке технологии. Может быть фартук? Или юбку на резинке? А может быть сарафан с кулисой - наряд для воскресного завтрака? С помощью небольшого видео ролика мне удалось убедить начинающих портних в том, что шить - просто. Конечно, при некоторых условиях. Каких? Вот об этом мы и рассуждали на уроке. А ещё девочки создавали эскиз модели и выполняли описание проектного швейного изделия, заполняли паспорт проекта. Оказалось,что это не так и сложно, по словам пятиклассниц даже "очень интересно". Повторить материал урока поможет публикуемая ПРЕЗЕНТАЦИЯ

А самым любознательным предлагаю решить кроссворд)