Изучаем бытовые электроприборы и готовимся к защите проекта "Кухня моей мечты"

Порадовали меня мои пятиклассницы своими  эскизами проектов по теме "Кухня моей мечты" Многие сделали работу с помощью компьютерных программ и рекомендованных ссылок.  Для завершения проектов осталось добавить в них макеты бытовых приборов, поэтому тема уроков на этой учебной неделе звучала так: "Бытовые электроприборы на кухне". Готовясь к уроку, я постаралась вставить много заданий на развитие метапредметных УУД: девочкам были предложены загадки, пословицы, задания на систематизацию, сопоставление, сравнение, выбор, выделение общего и различия. Работа была организована в разных формах: индивидуально, в группе, в парах. Публикую ссылку на презентацию урока.

На следующем уроке планируется представление проектов и их оценивание. Предлагаю план выступления (источник: Учебник Технология.Технологии ведения дома: 5 класс/Н.В. Синица, В.Д. Симоненко. - М: Вентана Граф, 2012. стр.24-28).

Для оценивания выступлений разработан экспертный лист.

Не дом хозяина красит, а хозяин дом: урок по созданию интерьера кухни в 5 классе

Создание интерьера - это очень увлекательное занятие. В этом мы убедились на уроках технологии в 5-х классах на третьей неделе сентября. Публикую материалы урока для тех, кто не смог прийти на занятие и для тех, кто был: повторение мать учения!
Для коллег и родителей добавлю, что на уроке формировались  метапредметные УУД:
Личностные: осмысление нового материала и вопросов, подлежащих усвоению, применение знаний на практике, готовность к рациональному ведению хозяйства, личностный выбор, профориентация.
Регулятивные: умение принять учебную задачу, организовать рабочее место.
Познавательные: развитие потребности в учебно-познавательной деятельности, умение использовать жизненный опыт в учебной ситуации.
Коммуникативные: развитие компетенции в общении через работу в парах, группах.

Интерьер кухни-столовой

Фото с урока

Что такое творческий проект?

Именно так звучала тема урока в 5-х классах на прошедшей учебной неделе. Цель: обобщить знания учащихся о процессе проектирования. Публикую презентацию урока и фотографии отдельных моментов. Разработанные материалы были оценены жюри международного дистанционного педагогического конкурса
Что такое творческий проект

Ещё один вариант ответа на вопрос "Что такое творческий проект?"

Как обучить школьников проектированию? Предлагаю свой вариант  урока технологии в 5 классе по теме "Что такое творческий проект?".  Материалы,  оформленые с учётом требований ФГОС ООО, были представлены на международный дистанционный педагогический конкурс открытых уроков "Методические открытия" проекта Мега-Талант.

Технологическая карта урока технологии

Значение овощей в питании или Столкновение мнений вегетарианцев и диетологов

В рамках школьного педагогического совета мною был разработан и проведён урок для коллег. Надо уже готовиться по-серьёзному - в новом учебном году развитие  УУД обучающися на уроках будет для нас обязательной реальностью. По-моему, получилось неплохо. Предлагаю вниманию читателей блога материалы урока и жду комментарии.



Кроссворд "Продолжаем изучать овощи"
Пазлы Классификация овощей"

Технологическая карта урока

Сертификат участника вебинара

Учусь успешно работать в новых условиях

Продолжаем обрабатывать фартук и готовимся к внедрению ФГОС

обработка накладного кармана from Татьяна Думенко
Дорогие ученицы! Публикуя  материалы наших уроков по обработке  фартука, надеюсь, что вы ещё раз повторите изученный нами учебный материал.
Уважаемые  родители! Внимательно просмотрев слайды презентации, надеюсь, Вы  оцените  особенности процесса обучения школьников.
Уважаемые коллеги!
Мультимедиа презентация создана и использована для сопровождения уроков технологии в 5 классе. Разработка  демонстрирует пример создания условий для  формирования универсальных учебных действий в процессе учебного занятия.

Личностных:

- осмысление необходимости учиться приёмам шитья;
- оценивание и принятие базовых понятий "трудолюбие", "аккуратность";
- осознание важности понимания безопасных приёмов работы с инструментами и бытовым оборудованием с целью сохранения здоровья. 

Регулятивных:
- формулирование целей выполнения заданий на уроке, во внеурочной деятельности;
- самостоятельная организация рабочего места, подбор инструментов для выполнения различных видов работ;
- волевая саморегуляция;
- формирование проблемы, составление плана работы;
- оценивание своих действий и их результата на различных этапах урока, выставление итоговой отметки за занятие.

Познавательных:

- классифицирование, сравнение и группировка  объектов (терминов, видов швов);
- использование знаково-символических средств ( графических изображений);
- выполнение действий по алгоритму (инструкции);
- использование информационных источников, содержащих графическую, текстовую, цифровую, речевую,  фото- и другую информацию в процессе учебной деятельности.

Коммуникативных:
- участие в диалоге, умение слушать и понимать других;
- выражение своих мыслей с достаточной  точностью;
- использование критериев для обоснования своего суждения.

Уважаемые посетители блога!

 Надеюсь на комментарии с целью обсуждения опубликованного материала и жду конструктивных замечаний. 

Сертификат участника семинара, 2012 год

Тема мероприятия: "Методические особенности преподавания технологии в условиях перехода на ФГОС ООО". Семинар проводился О.А. Остаховой, ведущим специалистом по технологии  издательского центра ВЕНТАНА-ГРАФ,  на базе городского Центра развития образования 22 ноября 2012 года в городе Нижневартовске.

Справочное пособие по внедрению ФГОС ООО

Уважаемые посетители блога!
Предлагаю познакомиться с СЕТЕВЫМ СПРАВОЧНЫМ ПОСОБИЕМ  по внедрению ФГОС в образовательный процесс основной средней школы. Ресурс создан командой педагогов МБОУ "СШ №14" в ходе участия в конкурсе "Педагогические инициативы" и оценен жюри дипломом I степени.

Готовимся работать по новым стандартам

Уважаемые коллеги!
Примерная программа по предмету «Технология» составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к результатам освоения основной общеобразовательной программы основного общего образования, представленных в федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования второго поколения.