Художественные народные промыслы России

По многочисленным просьбам публикую домашнее задание для учащихся 8 класса в форме компьютерного упражнения, которое является переработанным вариантом заданного  теста. Этот вариант можно выполнить без скачивания на рабочий стол ПК, воспользовавшись смартфоном.

Делаем первые строчки на швейной машине

"Как же это интересно! Сложно и просто одновременно! Столько сомнений: а у меня получится?" Вот сколько эмоций - мы учились заправлять верхнюю и нижнюю нити, готовить швейную машину к работе. Жаль, по уважительной причине у нескольких классов уроки пропали. С надеждой, что самостоятельному изучению материала поможет публикуемый материал, делюсь ПРЕЗЕНТАЦИЕЙ с урока. И напоминаю всем девочкам: на следующем уроке мы будем кроить - вырезать детали изделия из ткани. Поэтому прошу не забыть принести подготовленные ранее детали выкройки и купленную ткань.

Знакомство со швейной машиной

Этот урок для девочек был долгожданным. Интерес - неподдельный! На лицах улыбки, в глазах - огоньки. При подведении итогов урока спросила у девочек о том, какие ощущения они испытывали, когда самостоятельно (хотя пока без ниток) шили на швейной машине. Кто-то почувствовал себя взрослой - мама не разрешала шить дома на машине, потому что считала дочку еще маленькой. Кто-то представлял себя мамой, которая шьёт дочке платье, видимо вспомнив мою загадку, загаданную при формулировании темы урока. В общем, все были  счастливы. Больше всех, конечно, была довольна учительница) Я даже придумала, чем поддержать интерес девочек к работе на швейной машине на следующем уроке. Публикую мультимедиа ПРЕЗЕНТАЦИЮ  и фото урока. А самым любознательным, рекомендую решить КРОССВОРД, с надеждой на то, что эта работа поможет запомнить названия деталей швейной машины.

Школьный кабинет как конструкторское бюро

Конструирование - важный этап в процессе создания швейного изделия. Снятие мерок, расчет формул и построение чертежа выкройки фартука - в такой последовательности пятиклассницы знакомятся с азами профессии конструктора швейного производства. На уроке  мы еще раз убедились в том, что школьный предмет технологии связан с другими предметами. Каким образом? Ну, во-первых, анализ чертежей простых швейных изделий показал, что в их основе лежит прямоугольник (математика); во-вторых, мы повторили суть понятия "масштаб" (география), знакомясь с линейками закройщика; а ещё, записывая термины, повторили правильность правописания существительного мужского рода - "чертёЖ". Главная цель урока, конечно, построенные в натуральную величину чертежи проектных изделий: фартука с кулисой, фартука с нагрудником, юбки с карманами, сарафана на бретелях. Материалы занятия отражены в публикуемой  ПРЕЗЕНТАЦИИ

Выбор модели проектного изделия

Что же сшить из метра набивной бязи, купленной в магазине "Ткани"? Такой вопрос был поставлен перед пятиклассницами на уроке технологии. Может быть фартук? Или юбку на резинке? А может быть сарафан с кулисой - наряд для воскресного завтрака? С помощью небольшого видео ролика мне удалось убедить начинающих портних в том, что шить - просто. Конечно, при некоторых условиях. Каких? Вот об этом мы и рассуждали на уроке. А ещё девочки создавали эскиз модели и выполняли описание проектного швейного изделия, заполняли паспорт проекта. Оказалось,что это не так и сложно, по словам пятиклассниц даже "очень интересно". Повторить материал урока поможет публикуемая ПРЕЗЕНТАЦИЯ

А самым любознательным предлагаю решить кроссворд)

Выполняем измерения фигуры

Семь раз отмерь, один раз отрежь. Задумавшись о том, как сшить изделие подходящего размера, на этой неделе мы с пятиклассницами изучали конструирование. Повторяли известные из курса технологии 4 класса понятия и изучали новые, научились определять конструктивные линии,  определять размер женской фигуры, снимать и фиксировать мерки для построения чертежа выкройки швейных изделий. Публикую ПРЕЗЕНТАЦИЮ урока технологии.

Изучаем свойства тканей и выбираем материалы для выполнения проекта

На этой неделе мы с пятиклассницами совершили виртуальную экскурсию в магазин "Ткани" с целью знакомства с ассортиментом материалов, изготовленных из натуральных растительных волокон. Мы узнали названия тканей, их свойства, стоимость и города, из которых с ткацких фабрик были привезены ткани. И все это для того, чтобы определиться с выбором материалов для следующего проекта

Публикую ПРЕЗЕНТАЦИЮ урока для тех, кто пропустил урок или захотел повторить изученную тему.

Изучаем производство текстильных материалов

На уроке пятиклассницы сначала узнали, что означает слово "ТЕКСТИЛЬ" Учителем было предложено подумать о том,  с какой целью введено это понятие и догадаться, что творческим продуктом  следующего проекта станет швейное изделие из ткани.  Для девочек и коллег публикую ПРЕЗЕНТАЦИЮ к уроку технологии по теме "Производство текстильных материалов". Предлагаю внимательно посмотреть модель ткацкого станка, чтобы представить процесс переплетения нитей ОСНОВЫ и УТКА (ударение на букву А).

Рекомендую всем своим ученицам посмотреть познавательный мультфильм СИТЦЕВАЯ УЛИЦА.
Публикую фотографии, сделанные на практической части урока.

Для облегчения общения с детьми придумала распечатать для них бейджики. В этом году у меня почти 80 новых учениц!

Защита творческих проектов учащихся 5-х классов

13 октября в кабинете технологии нашей школы проходило интересное мероприятие: защита лучших творческих проектов по теме "Кухня моей мечты". Индивидуальные проекты по этой теме девочки   представляли сначала перед одноклассницами на уроках технологии. В каждом классе по единогласному мнению было выбраны авторы лучших проектов: Шефер Елизавета (5а), Исмаилова Камилла (5б) ,  Маслова Виктория (5г),  Рашитова Алия (5д) и Шпиц Юлия (5е). Эти проекты и  прозвучали ещё раз перед жюри, в состав которого входили родители: О. В. Письмакова, Г. З. Рашитова . Мамы и бабушки, приглашённые на мероприятие, смогли познакомиться с содержанием проектов, отследить процесс оценивания работ по экспертным листам, задать вопросы учителю. Выступающие очень волновались, понимая ответственность и значимость мероприятия. Но все авторы проектов смогли успешно представить свои эскизы, результаты проведённых исследований, ответить на вопросы слушателей. Мероприятие всем понравилось и прошло просто на одном дыхании, потому что было очень интересно. Таким образом, был завершён этап работы над первым проектом и мы с пятиклассницами запускам следующий проект по теме "Создание изделий из текстильных материалов".